Culture and Education
Cultura y EducaciónCulture and Education (C&E) is a peer-reviewed journal publishing articles that explore the ways culture and education shape human development. (For more information, click on Aims and Scope on the tab above.)
Types of articles admitted for consideration include research reports, position papers, accounts of teaching experiences, and descriptions of ground-breaking educational projects. Both empirical and theoretical research papers are welcome, but all papers must demonstrate methodological rigor related to cultural-historical/activity theories. High level qualitative and quantitative research papers are welcome. There will be no restrictions when it comes to age ranges or social settings. Data may come from ethnographies, experimental approaches, intervention studies, case studies, interviews, questionnaires, etc.
The Journal does not publish reliability and validity studies of assessment instruments.
Special Issue proposals are welcome.
Read the Submission Guidelines for further information on how to submit your article.
The journal publishes all content in English and Spanish.
Important notice: as of 2021, only English-language manuscripts are accepted for review.
Descripción de la revista
Cultura y Educación (C&E) es una revista de artículos revisados por pares que publica artículos que exploran las vías por las que la cultura y la educación dan forma al desarrollo humano. (Para más información sobre Línea y público de la revista, haga clic en Aims and Scope en la pestaña superior)
Los tipos de artículos admitidos para evaluación incluyen informes de investigación, artículos de posición, descripciones de experiencias didácticas, y descripciones de proyectos educativos innovadores. Se aceptan artículos de investigación empírica y teórica, pero todos deben demostrar rigor metodológico y relación con las teorías histórico-culturales y de la actividad. Serán bienvenidos aquellos artículos de investigación tanto cualitativa como cuantitativa que muestren alto nivel de calidad. No hay restricciones en cuanto a grupos de edad o contextos sociales. Los datos pueden provenir de etnografías, enfoques experimentales, estudios de intervención, estudios de caso, entrevistas, cuestionarios, etc.
La revista no publica estudios de validez y fiabilidad de instrumentos de evaluación.
Las propuestas de Números Monográficos serán bienvenidas.
Lea la Guía de envío de manuscritos para más información sobre cómo enviar su manuscrito.
La revista publica todos sus artículos en inglés y español.
Aviso importante: a partir de 2021 solo se aceptan a evaluación manuscritos en inglés.
Submit your manuscript today at https://mc.manuscriptcentral.com/cye.
Culture and Education (C&E) is a peer-reviewed journal publishing articles that explore the ways culture and education shape human development. With all due respect to other theoretical approaches, C&E takes the cultural-historical approach originated (but not limited to) in works of Vygotsky, Luria and Leontiev as its fundamental theoretical stance. This approach views culture not only as the realm of human customs, values and beliefs, but also as a variety of historically rooted forms of being human; complex and dynamic forms of human production through different types of activity. Education is seen as including both formal and informal institutions and a variety of cultural practices and activity systems (school/preschool education, play pedagogy, indigenous education, health education, family education, professional education, special education, etc.). Education is both universal, and at the same time it is context-specific. Cultural practices involving creativity and social interactions are similarly both universal and specific. Educational practices are by definition cultural practices, and the journal particularly welcomes studies that link culture, education, and human development.
C&E is primarily aimed at researchers and professionals working in schools and universities, but also those working in social, family, and community projects. We welcome contributions from workers in all educational and cultural fields, including psychology, anthropology, linguistics, sociology, communication, and all areas of educational research.
Línea y público
Cultura y Educación (C&E) es una revista de artículos revisados por pares que publica artículos que exploran las vías por las que la cultura y la educación dan forma al desarrollo humano. Con el respeto debido a otros enfoques teóricos, C&E adopta como marco teórico fundamental el enfoque histórico-cultural, originado en los trabajos de Vygotski, Luria y Leontiev (pero no limitado a ellos). Este enfoque contempla la cultura no solo como el dominio de las costumbres, valores y creencias humanos, sino también como una variedad de formas de lo humano históricamente arraigadas; formas complejas y dinámicas de producciones humanas con base en distintos tipos de actividades. En esta visión, la educación incluye tanto instituciones formales e informales como una variedad de prácticas culturales y sistemas de actividad (educación escolar/preescolar, pedagogía del juego, educación indígena, educación para la salud, educación familiar, educación profesional, educación especial, etc.). La educación es al mismo tiempo universal y específica del contexto. Las prácticas culturales, incluyendo la creatividad y las interacciones sociales, son igualmente universales y específicas. Las prácticas educativas son por definición prácticas culturales, y la revista acogerá con particular interés aquellos estudios que vinculen cultura, educación, y desarrollo humano.
C&E va dirigida fundamentalmente a investigadores y profesionales del ámbito escolar y universitario, pero también para aquellos que trabajen en proyectos sociales, familiares y comunitarios. Las aportaciones de los profesionales de todos los ámbitos educativos y culturales serán bienvenidas, incluyendo psicología, antropología, lingüística, sociología, comunicación, y todas las áreas de la investigación educativa.
Nikolai Veresov | Monash University, Australia |
John Cripps Clark | Deakin University, Australia |
Mohamed Elhammoumi | United Arab Emirates University, UAE |
Daniel Magalhães Goulart | Universidade de Brasilia, Brazil |
Junqian Ma | Nanjing Xiaozhuang University, China |
Priscila Marques | Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brazil |
Kyrill Potapov | University College London, UK |
Wanda Rodríguez-Arocho | Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, Puerto Rico |
Aleksander Veraksa | Lomonosov Moscow State University, Russia |
Joseph Agbenyega | Emirates College for Advanced Education, UAE |
Amelia Álvarez | Universidad Carlos III de Madrid, Spain |
Manolis Dafermos | University of Crete, Greece |
Harry Daniels | University of Oxford, UK |
Laure Kloetzer | Université de Neuchâtel, Switzerland |
Fernanda Liberali | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brazil |
Giuseppina Marsico | Università degli Studi di Salerno, Italy |
Luciano Mecacci | Università degli Studi di Firenze, Italy |
José Antonio Sánchez Medina | Universidad Pablo de Olavide, Spain |
Matthew E. Poehner | The Pennsylvania State University, USA |
Pablo del Río | Fundación Infancia y Aprendizaje, Spain |
Luis Quintanar Rojas | Universidad Autónoma de Tlaxcala, Mexico |
Annalisa Sannino | Tampere University, Finland |
Ana Luiza Bustamante Smolka | Universidade Estadual de Campinas, Brazil |
Yulia Solovieva | Universidad Autónoma de Puebla/ Universidad Autónoma de Tlaxcala, Mexico |
Jaan Valsiner | Aalborg Universitet, Denmark |
Maria Serena Veggetti | Università di Roma 1 “La Sapienza”, Italy |
Victor Zaretsky | Moscow State University of Psychology and Education, Russia |